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格外風和日麗的這天，我們與桃園市復興區義盛國小有個「約會」，計畫團隊的三位大哥哥為了這個「約會」，戰戰兢兢地準備三個多月，為孩子們量身定做了一堂屬於他們的防災課程。抵達目的地後，一群人把精心準備的教具搬下，隨著國小主任，浩浩蕩蕩往教室走去，整隊人馬吸引了孩子們好奇的目光，就像看到新來的轉學生一般興奮新鮮。殊不知幾個大哥哥們早為即將到來的課程緊張得冷汗直流。

 

鐘聲響起，孩子們魚貫走進教室乖乖坐下，目不轉睛盯著台前的人們。空間中，前頭是緊張到手腳慌亂的大哥哥們，後方是張著好奇大眼可愛的孩子們，主任居中牽線，溫柔地向孩子介紹這群人來自何方，為何而來，隨即將舞台交予三位大哥哥自由發揮。

 

「我們為甚麼需要地圖？是誰需要看地圖？如何看懂一份地圖？」從貼近生活的問題開始，引導孩子們了解地圖存在的重要性。對地圖有初步認識之後，接著要問：地圖上呈現的地勢代表甚麼意義？會不會帶來什麼危險？大哥哥們分享了幾個颱風豪雨帶來嚴重災害的故事，其中2008年的辛樂克颱風，使義盛里許多邊坡及路段沖毀、崩塌，是孩子們未曾親自經驗，但親人或有記憶的家鄉憾事。

 

生活在這片美麗的大地，愛護環境與自然共存是我們的期望，但人類日漸累積的生活足跡，無可避免影響到自然生態，迫使自然環境反撲。而我們該如何保護環境與預防災害發生呢？「不要亂砍樹！」、「要愛護環境！」孩子們童言童語地說出自己的想法。沒錯！這是我們從小具備的環境保護意識，除此之外，位處山區的復興區更需培養「自主防災」的能力，孩子們一頭霧水地看著我們。「就是我們要如何自己救自己呢？」大哥哥緩緩說道，在災害來臨前預先做好防護措施，事先調查可能發生災害的危險區域，主動與部落居民排定救災順序與工作分配，都能培養在地居民自助與互助能力。

 

說到這，恍然大悟的孩子們熱烈地討論著還可以怎麼做，而在付諸行動之前，徹底瞭解自身居住環境的地勢是最重要的根本。因此大哥哥們搬出事先製作好的在地數值高程模型，讓孩子們動手美化裝飾，大家爭先恐後地為模型種草種樹，蓋上自己的房子。過程中幾個原先害羞安靜的孩子，經過這段時間的互動與鼓勵，開始試著說出自己的想法，藉由動手做的過程，孩子們慢慢了解自身住家的環境地勢，同時探討自主防災的重要性，渾然不覺歡樂時光的悄然流逝。

 

「你們知道這個模型是怎麼來的嗎？」主任將孩子們帶往一旁席地而坐，開始說起這堂課程與模型的來龍去脈。計畫團隊的大哥哥們從議題發想到模型製作，除了利用課餘時間透過通訊軟體與主任討論，還得熬夜製作、切割、組裝模型，最終再風塵僕僕地將模型載往山上，背後付出的心血與汗水不可言喻。看著孩子們靜靜地聽著，身在現場的我們也有深刻感動，此時無聲勝有聲。也許我們才正踏上認識復興這片土地的旅程，卻從孩子身上接收到滿滿的回饋與珍惜，這份感動至今仍提醒著我們，用心做的重要性，儘管每次前進都只是小小的一步，仍要專心踏穩每一步，因為不能辜負的，是這份溫暖與信任。