此次擔任小記者，參與在羅浮文化健康站舉辦的蜂類知識宣導活動，接觸的對象從過往的小學生變成了部落長者，也因此獲得了截然不同的觀察與體驗。文健站的全名是「文化健康站」，顧名思義，兼具「文化」與「健康」兩項功能。長者平時可以到這裡聚會，參加手作、課程或戶外活動，彼此分享生活近況；健康方面則設有基本量測設備，方便追蹤血壓等身體狀況。相較於人口密集的都市，將不同功能整合在同一個空間，對原鄉而言或許是更有效率的方式，也讓文健站真正融入部落日常，成為生活的一部分，而不只是辦活動的場所。

等待活動開始時，我坐在一旁聽著長者聊天。他們以泰雅族語夾雜國語，自然地聊著最近參加的活動、家裡的大小事。原本以為文健站只是提供長者休息、聚會的空間，但實際觀察後才發現，它更像是一個重新凝聚部落情感的地方。雖然空間不大，卻能感受到比我家附近里民活動中心更濃厚的人情味與向心力。

一聽到蜂類知識宣導，就知道熟悉的怪獸老師又來和我們合作了。這次課程內容與先前在三光國小營隊所學大致相同，包括辨識常見蜂類、野外遇到蜂群時的正確應對方式，以及遭蜂螫傷後的處理方法等。不過，我很快便發現，即使課程內容相同，因為聽眾不同，整場活動呈現出的氛圍也截然不同。

小學生雖然認真聽課，但蜂類距離他們的生活仍有些遙遠，因此互動相對有限；反觀文健站的長者，大多曾務農或長期出入山林，幾乎有一半以上都有被蜂螫傷的經驗。老師才剛介紹某一種蜂，就有人立刻分享自己的親身經歷，另一位長者又接著補充，現場討論此起彼落，幾乎沒有停過。

讓我印象最深刻的是，長者們並不是急著證明自己知道得很多，而是真心想找到答案。有人分享過去被蜂螫後的處理方式，也有人詢問不同蜂種是否都具有攻擊性。怪獸老師一邊解釋科學知識，一邊修正流傳已久的觀念，而長者們也很自然地將新的資訊與自己的生活經驗相互印證、比較。那一刻，我突然覺得，這不像是一場單向的宣導，更像是一場彼此交流的對話。老師帶來的是專業知識，長者帶來的是數十年累積的生活智慧，雙方都不是單純的教與學，而是在分享中共同建構更完整的理解。

其中最讓我感觸的是，當怪獸老師詢問「還有沒有問題？」時，真的有不少長者主動舉手，而且提出的都是自己生活中真實遇到的困惑，而不是為了完成任務或獲得獎勵。看著他們熱烈討論，我深刻體會到，「學海無涯，學無止境」並不是一句口號，而是真實存在於眼前。原來，學習從來不會因為年齡增長而停止，只要保持好奇，就永遠都有新的事物值得探索。

這次活動也讓我重新思考USR的意義，USR並不只是把課程帶進社區、完成一場活動而已。如果只是辦完一場宣導便離開，留下的或許只有短暫的知識；但當團隊一次又一次走進同一個地方，慢慢認識這裡的人，也讓居民逐漸熟悉大學的存在，彼此之間便會建立起信任與連結。

就像這次的蜂類知識宣導，不只是老師分享專業知識，長者也願意分享自己的故事與經驗，老師則耐心傾聽並回應，每個人都成為活動的一部分，而不是單純的講者或聽眾。真正有價值的，不是誰幫助了誰，而是在每一次交流中，彼此都帶走了一些新的收穫。或許，這正是大學持續走進地方最有意義的地方——不是單向的付出，而是在互相理解、彼此陪伴的過程中，一起學習、一起成長。