今天，我跟著團隊到義盛國小參加了魚菜共生課程。或許是因為這次的小老師是新手，對小朋友們也不太熟悉，或者是因為這次課程的操作稍微有些困難，小朋友們表現出了一些拘謹。然而，我能感受到這次的主題對小朋友的吸引力很高，因此他們的專注度和參與程度還算不錯。我想，整個課程結束後，無論對小朋友還是對小老師們來說，都應該會有一定的成就感。

在課程結束後，我們和義盛國小主任簡單的聊聊天。從主任的舉止和言談中，我清楚地感受到他想要將這群小朋友帶出去，讓他們看看這個世界是如何運作的，並且想要讓他們不受家庭限制，能夠做自己想做的事情。我自己也是在偏鄉小學長大的，我非常認同並且理解主任的想法和做法。在偏鄉地區，家庭方面並不常常支持我們讀書，可能會要求我們去幫忙照顧家中的弟妹，或者去田地、山區或海邊幫忙家中的工作。在這樣的情況下，很難像都市的學生一樣有足夠的時間來完成作業和練習。我很幸運，我的家庭雖然不能算是完全支持我讀書，但也沒有阻止我讀書。他們的想法是，只要我想讀書、有能力讀書，就去讀書。再加上在求學過程中遇到的老師們都給了我很多幫助和資源，我才能夠在中央大學上課。但是在和主任的聊天中，我才發現這裡的學生即使有讀書的動力，也會被家庭的阻力所影響。因此，主任認為更需要把外面的世界帶進山區，讓小朋友們有機會看到，這樣至少會有一些人因為好奇或興趣而向外走去。

最後，在與主任聊完我的經歷之後，我突然覺得自己是幸福的。雖然現在的我感到徬徨和迷茫，不知道自己是否能夠成功，但我知道在我背後有一群支持我、引導我走出去的老師們。主任問我：「那麼，支持你讀到中大的原因是什麼？」當時的我無法給出答案，但現在我想或許就是因為有這群無私奉獻的老師們，我才能夠到達這個地步。最後，主任也提醒我說：「雖然你有能力走出去，但你也要記得回頭看看你的家鄉，看看自己能為家鄉的學弟妹做些什麼。」我不知道這句話對我會有多大的影響，但我知道他已經在我心中種下了這顆種子，也許30年後，我真的能為家鄉做些事情。