我們從中央大學出發，單程車程接近一個多小時。原以為會很漫長，沒想到才剛閉上眼小憩一會兒，醒來時眼前已是如夢似幻的山景。那天雨下得特別大，一度讓我們懷疑是否能順利上山。但當真正踏上那片土地，所有的不安與顧慮頓時煙消雲散，取而代之的是滿滿的驚嘆與感動。我第一次真正體會到什麼是「雲霧繚繞」，那種被霧氣輕柔包圍的感覺，如同置身仙境，連心情也變得無比寧靜。

這次來到義盛國小，讓我想起去年參加「小中大營隊」時，曾在校園裡與這些孩子們相遇。如今換我來到他們的地盤，看見一張張熟悉的笑臉，覺得這份緣分特別可愛又溫暖。

走進校門，便能感受到濃厚的泰雅文化氣息。校園裡隨處可見與泰雅族相關的裝飾與說明，例如展示射箭技巧的布條等，讓我這個漢人學生感到既新鮮又敬佩。原來在學校這樣的空間中，也能見證如此真摯而用心的文化傳承。這是我第一次這麼近距離地感受原鄉文化如何與教育結合，讓孩子們從小在潛移默化中認識自己的根與身份。在義盛，孩子們的五官與眼神中，透露出山林民族獨有的純真與靈動。

雖然活動時間不長，只有短短兩個小時，但內容非常豐富。大哥哥大姐姐們設計了一系列有趣又實用的科學課程，從地震與地形的關聯，到岩石的分類與特性，讓孩子們以生活經驗為出發點，探索自然的奧秘。特別的是，課堂上不只是單方面的講解，而是透過互動實驗，讓孩子們兩兩一組磨擦不同種類的岩石，比較它們的硬度。孩子們玩得興致盎然，整堂課在歡笑聲中流動，充滿學習的樂趣與成就感。

我雖然只是站在一旁拍攝紀錄，卻不知不覺被拉回自己的小學時光。記憶中的自然課較為單調，哪像現在這樣富有創意與互動性，讓人羨慕。

課程的尾聲，是我最喜歡的環節—用黏土製作地球結構模型。孩子們用不同顏色的黏土，一層層堆疊出內地核、外地核、地函與地殼，最後親手將模型剖開，觀察各層的厚度與排列。我站在一旁，看著他們聚精會神的模樣，那種專注與驚喜的眼神，讓人深受感動。尤其當他們驕傲地向我展示自己的「地球」，我也不禁被這些童真的創作所打動。

雖然這趟行程短暫，卻帶給我無比珍貴的回憶。也許是山中特有的寧靜磁場讓人放鬆，又或是這座小學獨特的氛圍帶來的安心感。在這裡，師生之間的互動不像都市那樣疏離與制式，而是多了一份朋友般、甚至家人般的緊密情感。每位老師都叫得出孩子的名字，每個孩子也會主動打招呼，這樣的畫面，在其他學校實屬罕見。

這不只是一場報導任務，更像是一趟心靈的小旅行。希望未來還有機會，再次踏上這座山，與這群可愛的孩子們重逢。

樓梯一側的學習單上寫著：「每個人的感覺都很重要。」教室外，孩子們的2025年新年新希望拼湊出「我可以改進生氣」的字句。走廊間飄來歌聲與琴音，腳下是藍色的操場，遠方則是一條蜿蜒穿進綠林的柏油馬路。他們分享著喜愛的歌曲，述說著爸爸的故事；他們抓住短暫的十分鐘下課，像風一樣衝出教室，在刺眼的陽光下沿著斜坡翻滾。

一切短暫而迅疾，彷彿一幕幕跑馬燈閃過三月炙熱的午後。我們的腳步剛踏出中大白紙上的公式，下一秒便已身處山巒環抱的盛義國小，而如今，又即將離去。歸途中，車子駛過百吉隧道與崁津大橋，在午後四點初，回到人潮尚未聚集的中央大學後門。